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        三年級語文《語文園地一》的教案

        時間:2019-07-16 三年級 我要投稿

          學習目標

          1.交流自己前一階段的課余生活。

          2、交流時做到態度自然、大方,表達流利,內容比較充實。

          3、向課余生活安排得好的同學學習,安排好自己今后的課余生活,且認真執行計劃。培養學生的口語交際能力。

          教學重難點:交流時做到態度自然、大方,表達流利,內容比較充實。

          教學過程:

          1.通過這一組課文的學習,我們了解了民族小學孩子的課間活動,與蘇聯小朋友一起發現了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形;我們安排了自己的課余活動,認真執行計劃,這一階段的課余生活充實而又有樂趣,許多同學都想把這樂趣與大家分享。

          2.前后四位同學組成四人小組,在組內展示各自的課余生活記錄本,交流自己前一階段的課余生活:自己在課余都做了什么事,有哪些收獲和感受?

          a.可以講講課間課后同學間開展的游戲、娛樂活動;

          b.可以講講在老師指導下進行的小制作、小發明、調查考察活動;

          c.可以講講自己讀了什么好書,完成了多少萬字的讀書量,摘了多少卡片,增長的見識和受到的教益;

          d.可以講講自己在興趣愛好、個人特長項目上花了多少功夫,有多少長進;

          e.可以講講自己隨同學伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發現、增長的新見識;

          ……

          2.全班交流。

          每組推選一位優秀代表進行全班交流。

          3.共同評議。

          a.就剛才幾位同學們交流的來看,他們的課余生活安排有何不同?我們評比誰的課余生活安排得好,是不是就看誰的課余生活計劃安排得滿,誰的課余生活項目記錄得多?

          教師引導學生討論后達成共識:看誰的課余生活安排得好,不是看誰的計劃安排得滿,誰的記錄本上記錄得多,而是要看誰的計劃安排得切實可行,課余生活計劃中的各項安排得到真正落實。

          b.評選出活動新穎、有趣,開展得認真深入,收獲豐富、感受深刻、對大家啟發大的同學,教師頒發“課余生活之星”獎章。

          c.談談了解了他人的課余生活之后自己的打算。

          第二課時     2周4節

          教學目的:

          1、 培養學生良好的學習習慣。

          2、 發現一些多音字的不同讀音,準確區別。

          3、 讀“認”,發現和運用識字方法。

          教學重難點:

          教學過程:

          我的發現。

          1.各自輕聲朗讀課本中的詞語,注意每一行兩個詞語中的加點字,想想自己有什么發現,讀不準的字可同桌相互請教。

          2.指名朗讀,要求橫著逐行讀。

          師生共同正音,再指名幾位后進生讀讀,然后齊讀鞏固。

          3.比賽:誰的眼力準,發現獨特正確。

          交流各自的發現。每一行兩個詞語中帶點字字形相同,讀音不同。思考深入的學生還會發現,這同一個字在讀音不同的情況下意思也不一樣。如有這樣的發現該大力加以鼓勵表揚,并且引導其說說不同的讀音情況下的字義。

          4.齊讀鞏固。

          讀讀認認

          1.各自輕聲讀本題中的各組字,讀不準的借助注音拼讀。

          2.比賽:誰讀得正確、流利。

          3.談談這一題中每一組字有什么共同之處。

          這一題中除了后兩組“窮——穴”外,其余的每組中兩個字讀音都相同或相近。此外,這一題中每組右邊的字都是左邊的字的一個偏旁。4.齊讀鞏固。

          總結: 這節課你有什么收獲?

          第三課時     2周5節

          教學目的:

          1. 培養學生良好的學習習慣。

          2. 熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。

          3、積極參與展示活動,培養學生的能力。

          教學重難點:積極參與展示活動

          教學過程:

          讀讀背背

          1.古代的孩子玩些什么呢?今天我們就要讀一首唐代詩人胡令能寫的《小兒垂釣》。教師范讀

          2.短短四句話二十八個字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢、環境、神情勾勒得生動傳神,躍然紙上。請大家各自試著讀一讀,不認識的字根據注音拼讀一下,模仿老師的樣子,讀準韻律。

          3.朗讀比賽。指名朗讀,看誰讀得正確,讀得有韻味。

          4.師生合作,表演古詩短劇。

          教師準備荷葉、漁竿、竹簍等道具。學生演稚子垂釣,教師演路人,詩句作臺詞,師生演練后可再請學生合作演練。

          5.競賽背誦。為先背出的學生發獎品。

          展示臺

          1.課前觀察展示臺中的圖片,閱讀學習伙伴的話,小組內交流各自展示什么內容,以什么形式展示;共同討論,互相協作,考慮本小組采取何種最好的展示形式,能否搞出特色。協商統一后分頭準備。

          2.班長或學習委員了解各組的展示準備,協調展示情況。

          3.舉行“多彩的課余生活”展示會。各組輪流介紹,然后參觀學習。

          4.評選最佳展示組,視情況評選“惜時獎”、“毅力獎”、“才藝獎”、“創造獎”、“能手獎”、“勤勞獎”等個人獎,教師頒獎。

          總結:你有什么收獲?

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