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        小鷹學飛教案

        時間:2018-08-21 二年級 我要投稿

          教材分析:

          課文是一篇童話,敘述了小鷹在跟著老鷹學飛的過程中,老鷹不斷地向小鷹提出新的目標,從而使小鷹知道學習沒有止境,應該不斷進取的道理,讓學生從中領悟學無止境,虛心好學的人生哲理。

          課文按照事情發展的順序,依循老鷹一次又一次向小鷹提出的新目標和要求(飛到了大樹上面—飛到了大山上空—飛到了更空的天空,小鷹越飛越高)以及在此過程中,經過老鷹的教育和自己的實踐,小鷹的認識不斷提高這兩條線索結構全文。

          語意理解:“我已經會飛啦!”

          “我真的會飛啦!”

          “現在……我總算……會飛了吧!”

          小鷹前后三句話所流露出來的不同語氣,說明它經過老鷹的幾次教育,不僅提高了飛行本領,而且變得虛心了。

          學情分析:

          課文是一篇童話,敘述了小鷹在跟著老鷹學飛的過程中,老鷹不斷地向小鷹提出新的目標,從而使小鷹知道學習沒有止境,應該不斷進取的道理,讓學生從中領悟學無止境,虛心好學的人生哲理。教學中,教師應注重學法的滲透。教給學生通過理解反映小鷹學飛態度的詞語、觀察插圖、反復練讀的方法理解課文的內容,懂得深刻的道理。導讀第一、第二自然段時要注重教給方法。導讀第三、四自然段時,要半扶半放引著學生讀;導讀第五、六自然段時,教師可適度放手。

          教學要求:

          1、能分角色朗讀課文。

          2、學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫,認識新偏旁,理解生字組成的詞語。

          3、讓學生懂得學無止境的道理,教育學生學習要虛心好學,不斷進取。

          教學重點、難點:

          1、學會本課生字詞并正確書寫。

          2、通過學文,了解老鷹說的話的真正含義,從中懂得道理。

          教學準備:

          圖片

          教學時間:

          3

          第一教時

          教學目的:

          (1)初讀課文,把文句讀通順。

          (2)學寫“盤旋”兩個生字。

          教學重點、難點:

          把文句讀通順。

          教學過程:

          一、 引導看圖,揭示課題

          1.出示幻燈片

          同學們玩過老鷹抓小雞的游戲嗎?你覺得老鷹是一種怎樣的動物?(學生自由說)

          教師結合圖補充:嘴皆彎曲而尖銳,四趾具鉤爪。性猛,肉食,晝間活動。多棲息山林或平原地帶。雙翅強勁有力,能飛很高。眼光犀利,有的鷹在數千米高空能清楚地見到地上的獵物。/article/

          板書鷹,引導學生學生讀準后鼻音。

          ①出示圖一:圖上畫的是誰和誰?小鷹跟著老鷹飛到了什么地方?

          ②出示圖二:小鷹跟著老鷹又飛到了什么地方?

          2.設計懸念,引出新課

          小鷹怎么會越飛越高的呢?它又飛到很高的天空后又是怎么想的呢?今天我們一起來學習第9課。

          3.出示課題(9 .小鷹學飛)

          二、初讀課文

          1.自由輕聲讀課文。

          要求:①讀第一遍,在生字下做記號,田字格里的字用“。”標出,田字格下

          面的字用“Δ”標出。

          ②讀第二遍,碰到生字重點拼讀。

          ③讀第三遍,在難讀的句子下面畫上“~~~~~~~~”。

          ④讀第四遍,標上自然段序號。

          ⑤引導學生按上述要求自讀課文。

          2.檢查生字字音掌握情況。

          出示認讀:小鷹 跟著 搖搖頭 不算 鼓起勁

          拼命 急促 總 算 吧 頭頂

          指了指 盤旋 喘著氣

          提醒讀準:

          跟、勁、拼(前鼻音);頂(后鼻音);指、喘(翹舌音);算、總(平

          舌音)/soft/

          “開火車”讀詞語

          3.重點檢查幾個難讀的句子

          出示:①小鷹只好鼓起勁,跟著老鷹拼命向上飛。

          ②小鷹一抬頭,只見白云上面,還有幾只鷹在盤旋呢!

          4.再讀課文

          ①說說課文有幾個自然節

          ②教師范讀

          學生思考:這篇課文主要講的是誰和誰?講的是它們之間的什么事?

          三、作業

          1.練讀生字。

          2.練讀課文(正確、流利)

          盤:“舟”字頭偏一點,讓出位置寫“皿”字底。

          旋:“方”寫的窄一點,第二筆橫短一點,斜一點。

          第二教時

          教學目的:

          1.能夠有感情地分角色朗讀課文。

          2.能夠通過朗讀明白小鷹一次飛得比一次高,是小鷹自己努力的結果。

          3.懂得學無止境的道理,明白無論做什么事情都要勤奮努力,虛心好學,因為山外有山,強中自有強中手。

          教學重點、難點:

          能夠在老師的引導下,學會有感情地朗讀課文,并且能夠分角色朗讀課文。

          懂得學無止境的道理,明白無論做什么事情都要勤奮努力,虛心好學,因為山外有山,強中自有強中手。

          教學過程:

          一、 復習

          1.抽讀生字卡片

          2.給下列生字選擇正確的讀音

          跟(geng gen) 勁(jing jin)

          總(zong zhong) 喘(cuan chuan)

          頂(din ding) 拼(pin ping)

          3.指名正確流利地讀課文

          二、細讀訓練

          1.出示畫面,瞧,小鷹飛起來了,飛到了什么地方?(大樹的上面。)

          課文第一二段描述了小鷹飛上大樹的情景,請小朋友自己讀讀這兩段,想想小鷹和老鷹的話是什么意思?有困難可以同桌商量,也可以舉手讓老師幫助你。

          2.生讀。教師指名讀課文。評價。

          3.讀了課文,你知道了什么?小鷹初次學飛行,就能飛這么高了,它的心里怎么樣?(高興。)

          4.從沒有飛過的小鷹第一次就飛到了大樹上面,小鷹感到非常(板書滿足),哪些小朋友能通過朗讀來表達小鷹此刻的心情。

          生讀。教師評價。同一句話,可以有不同的讀法,小朋友,讀書時要用心體會,請小朋友再讀讀這句話,你喜歡哪種讀法就怎么讀。

          5.小鷹認為自己會飛了,很高興,很滿足,它高興地喊起來——我自己已經會飛啦,你也能用“已經”說一句話嗎?請小朋友同桌兩個說說。

          生:同桌練說。

          經過一年的學習,小朋友已經學會了這么多本領,真了不起!老師真為你們高興。小鷹飛到大樹的上面,它學會飛行了嗎?

          6.老鷹媽媽也是這么說的,誰來讀老鷹媽媽的話。

          讓我們一起當一回老鷹,提醒一下這只高興的小鷹,好嗎?

          讀了鷹媽媽的話,你明白嗎?你明白了什么?

          是啊,鷹是鳥類中的飛行冠軍,只飛到大樹上根本算不上會飛,小朋友,剛才我們通過看圖讀讀書上的詞句,讀懂了小鷹的話,明白了老鷹的意思,下面我們用這種方法繼續往下學,請小朋友同桌分角色對讀第三四自然段。

          7.學生自由讀。你讀懂了什么?再讀讀,教師評價。

          我們明白了小鷹這時非常自信,相信自己會飛了。那老鷹的話是什么意思呢?

          誰來讀老鷹的話。生練讀,齊讀。(好的跟著讀,不好的再評議讀。)

          師:老鷹說的話真有道理,對于見識過真正飛行的老鷹來說,小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。你們想小鷹初次學飛飛到大山的上空,累嗎?第一次學飛的小鷹真有點累啊,可是老鷹說,飛的只比大山高,還不算會飛,小鷹只好繼續往上飛,請小朋友分組學習5、6自然段:下面這段挺難的,大家能學會嗎?老師給大家四點提示:

          (1)小組內自由讀課文。

          (2)把你讀懂的句子讀給同學聽,意思講給同學聽。

          (3)有不明白的地方小組內討論。

          (4)小組合作表演課文。

          我們比一比哪一組學得最認真。

          生小組學習。哪個小組的小朋友先來讀,其它的小朋友要仔細聽。

          哪個小組來說說你們讀懂了什么?

          還有小組學習沒有解決的問題嗎?

          動作理解盤旋?

          出示句子:現在……我總算……會飛了吧?

          課文中用省略號是什么意思呢?

          越飛越高的小鷹卻是越來越虛心了,(板書)誰會學學小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子。

          生練讀句子。

          小鷹在老鷹的鼓勵下,飛得是一次比一次(高),當它看到還有幾只鷹在白云上面盤旋,心里會怎么想?

          小鷹會想,我還要繼續努力。

          出示:天外有天,人外有人,學無止境,一往無前

          師:小朋友,學習飛行是沒有止境的,小鷹從不會飛到飛到大樹的上面,飛到大山的上空,接著飛到白云的下面,原以為自己已經會飛了,沒想到白云上面還有雄鷹在盤旋呢!學習每一種本領,也是如此,只有不斷學習,才能永遠前進。希望小朋友們像小鷹一樣,不斷進取,一往無前,學到更多的本領。

          讓我們再一次體會小鷹的怎樣學習飛行的,請小朋友,想表演小鷹的學飛嗎?同桌的兩個小朋友一個當老鷹,一個當小鷹,旁白兩個人一起讀,看一看,誰表演得最生動,哪兩個是最佳拍檔。要想演好,就要用你的身體把動作演出來,用你的小臉蛋把表情帶出來,用你的嘴巴把他們的話說出來。讓我們張開翅膀,一起飛起來吧!

          生:分角色朗讀課文。

          三、總結課文

          1.練習有感情地朗讀課文

          2.思考討論:

          ①老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新的要求?

          ②學了這篇課文,你想說什么?

          四、課堂練習

          1.口頭擴詞

          旋( )( )( )

          鼓( )( )( )

          2.用下列詞語練習說話

          ①跟著 ②已經

          五.作業

          練習分角色朗讀課文

          第三教時

          教學目標:

          (1)有感情地朗讀好本課文。

          (2)寫好本課生字、新詞。

          教學重點、難點:

          書寫入體

          教學過程:

          一、 復習檢查

          1.指讀黑板上的生字詞。

          2.分角色朗讀課文。

          二、教學生字形,指導書寫

          1.教學生字,討論你用什么方法記憶字形。

          促 搖 吧 頂 命 總 鼓 算

          學生自己說說用哪種方法記憶。

          2.書寫注意點

          鼓:左上是個“士”,左右等寬。

          算:中間是個“目”,上中下三部分要寫緊湊些。

          “搖、促、吧、頂、旋”都是左窄右寬的字,指導學生正確把握。

          三、學生練習書寫,教師巡視檢查,及時評價指導。

          四、課堂練習

          組詞:

          促( ) 總( )

          捉( ) 想( )

          讀一讀,再抄寫:

          跟著 高興 已經 搖搖頭

          頭頂 總算 盤旋 指了指

          板書: 8.小鷹學飛

          小鷹 老鷹

          大樹上面 已經會飛啦 不算會飛 學無止境

          大山上空 真的會飛啦 還不算會飛 不斷進取

          更高的地方 總算會飛了吧

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